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分析意境1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人发生想像的境界。它包罗景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不行。4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。形貌时一要忠实于原诗，二要用自己的遐想和想像加以再缔造，语言力图优美。
②归纳综合景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想情感。切忌空洞，要答详细。好比光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例1：春行即兴 李 华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。昔人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不外情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。[参考谜底]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景融会(步骤二)。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的平静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。答题示例2：游月陂 宋·程颢月陂堤上四彷徨，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
(1)这首诗营造了怎样的意境，体现了诗人怎样的情感?请联合诗歌内容分析。(3分)[参考谜底]诗人写了百尺高台、漂亮的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了平静(或静谧、幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。
(2)“林下泉声静自来”一句诗用什么体现手法?请简析其效果?(3分)[参考谜底]反衬(以动写静，以有声衬无声)(1分)。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。
(2分)分析技巧型1.提问方式：这首诗用了怎样的体现手法?2.提问变体：请分析这首诗的体现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?3.解答分析：体现手法是诗人用以抒发情感的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些体现手法。
4.答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)联合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效转达出诗人怎样的情感。
答题示例1：与夏十二登岳阳楼 李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术体现手法作简要分析。[参考谜底]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”(步骤二)，写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三)。答题示例2：醉崎岖潦倒·咏鹰 [清]陈维崧寒山几堵①，风低削碎中原路②。
秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③。
人间几多闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。
③轩举：意气飞扬。(1)这首词的上片主要是用什么体现手法来写鹰的?请作简要分析。
[参考谜底]①主要运用了烘托的手法。② 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来烘托鹰的形象。
(把“烘托”答成“陪衬”也算对)(2)联合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想情感。[参考谜底]①“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。②“人间几多闲狐兔。
月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展理想、立功立业的志向。分析语言特色1.提问方式：这首诗在语言上有何特色?2.提问变体：请分析这首诗的语言气势派头。谈谈此诗的语言艺术。3.解答分析这种题型不是要求推测个体字词运用的巧妙，而是要品味整首诗体现出来的语言气势派头。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明确晓畅、多用口语、委婉蕴藉、雄浑豪迈、笔调婉约、精练生动……4.答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句详细分析这种特色。
(3)指出体现了作者怎样的情感。答题示例1：江 村 杜 甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求?请简要分析这首诗突出的语言特点。
[参考谜底] 清新、自然、质朴(步骤一)，描绘的清江、梁上燕、水中鸥组成了一派恬静优雅的自然田园情形;老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱;稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱(步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三)。炼字型1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2.提问变体：某字向来为人称道，你认为它幸亏那里?3.解答分析：昔人作诗讲求炼字，这种题型是要求品味这些经磨炼的字的妙处。
答题时不能把该字伶仃起来谈，得放在句中，并联合全诗的意境情感来分析。4.答题步骤：(1)解释该字在句中的寄义。(2)展开遐想把该字放入原句中形貌情形。(3)点出该字陪衬了怎样的意境，或表达了怎样的情感。
答题示例1 :华子岗 裴迪日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。
[参考谜底] “侵”字写夕阳余辉逐渐消退的历程(步骤一)，展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景(步骤二)。“拂”字运用拟人手法，增强了动感(步骤一)，也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二)。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与迷恋(步骤三)。答题示例2 :旅夜书怀 杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。问：联合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处。
[参考谜底] “名岂文章著，官应老病休”的意思是“(我的)名誉那里是因为文章而显扬呢?(我的)官位也真该因年迈多病而罢退”。(步骤二)诗人本是以诗文自负的，而一个“岂”字说,表达了心田的怨愤之情。诗人本是想立功立业的，而一个“应”字反其意而用，表达了受倾轧被罢官的无可怎样的情绪。“岂”“应”二字，将一个不得志者的心理体现得颇为准确、精炼、传神。
(步骤三)答题示例3：葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。(1)本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。(2分)[参考谜底] 驿站秋夜难眠图(2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样体现的?请简要分析。
(6分)[参考谜底] 本诗以“乱”为诗眼，情景融会，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。
颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部门原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用烘托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。答题示例4：溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。独行芽落叶，闲坐数流萤。那边渔歌起?孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来体现其情感?(2分)[参考谜底] 用“日暮”即夕阳，“月初白”即初升的月亮这两个意象，体现时间由薄暮到明月初升的变化，体现作者的孤苦寥寂情感。(2)请联合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)[参考谜底]“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤苦。一人独坐而无聊，一个“数”字体现了主人公的行动神态，更体现出闲极无聊的寥寂情感。
一词领全诗型1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么?2.解答分析：古诗很是讲求构想，往往一个字或一个词就组成全诗的线索，全诗的情感基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的掌握水平。3.答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用思量。
答题示例1：春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?[参考谜底] “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。答题示例2：江阴浮远堂 戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。
最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。[注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具体现力，你对此有何看法?请作简要分析。[参考谜底] 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因领土陷落而发生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此体现得最为强烈和集中(步骤一)。该句一反凡人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充实表达了国耻不报、领土不归的极端悲愤之情(步骤二)。答题示例3：山行即事 王质浮云在空碧，来往议阴晴。
荷雨洒衣湿，蘋①风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语。
叫醒三日酲②。[注]①：一种水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感受，诗中指精神不振的样子。
(1)诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?(3分)[参考谜底] 拟人手法(1分)。由首联浮云不定议“阴晴”领起，颔联写“荷雨”、“湿”——下起雨来;颈联写“日出”——太阳又出来了。(2分，合情理即可给分)。
(2)颈联所形貌的景物有什么特点?体现了诗人怎样的心情?(3分)[参考谜底] 借喜鹊的喧声体现对“日出”的喜悦;雨霁日出，波平如镜，爱水的“鸥”恣意地玩乐。有声有形、有动有静，详细形象，生动生动，富有情趣(2分)。
诗人精神愉快、神清气爽(1分，意思对即可给分)。情感、主旨型1.提问方式：表达了怎样的思想情感?这首诗的主旨是什么2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗体现了怎样的情趣?或者联合意境提问，或就某一句某一联发问。
3.答题步骤：(1)诗歌各句(或相关的句子)划分写了什么内容(2)运用了何种表达技巧(3)抒发什么情感答题示例1：南柯子 王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍到处通。
人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。[注]①三农：指春耕、夏耘、秋收。
试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想情感。[参考谜底] 形貌了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的叹息，(步骤一)(因为没有什么特此外表达技巧，所以步骤二跳过)表达了农民盼愿风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)答题示例2：邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。作者是怎样写“思家”的?[参考谜底] 冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，(步骤一)作者主要是通过这幅想像的画面，(步骤二)来体现“思家”的。(步骤三 题目已经说明情感)(想像1分，画面描绘2分)评价题型1提问方式：评价题是先枚举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。
其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后联合问题和诗歌举行恰当的表述。3答题思路：(1)认真审题(2)深入阅读明白诗词(3)联合诗歌内容，联合评论答题4答题注意：紧扣诗文内容，点面联合地分析;阐明理由时，紧扣评论关键词答题示例：赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来归纳综合这首诗的艺术特色。
你同意这种看法吗?请作简要说明[分析] 这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明晰，但命题者借用西方一句诗来归纳综合其艺术特色，回覆时思维要稍稍转个弯。
所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云幻化。[谜底参考] 这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感伤，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来体现的。诗由一个小小的文物“折戟”，遐想到汉未破裂动荡的年月，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。
后两句把“二乔”未曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得详细可感，有情味，有风姿，可谓’“半瓣花上说人情”。比力评价题型1提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比力阅读后，对其异同举行分析评价。
2答题思路：(1)要通读这几首诗词，掌握其思想内容和主要的写法，包罗作家作品的配景知识。(2)要联合题干中的比力角度(思想内容、情感、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。(3)要注意点面联合，既有总体分析，又有详细分析。
表述时要注意条理清楚，条理明白。答题示例：齐安郡中偶题 杜牧两竿夕阳溪桥上，半缕轻烟柳影中。几多绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么体现手法来描画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所体现出来的差别情感特点，并作简要分析。
(4分)[分析] 题目有两问，第一问是问体现手法上的配合点，不要求分析，所以只写出体现手法就可以，固然如果详细说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的差别，因此答题时，要根据情感主旨型模式答全两方面的内容。
[谜底参考]都用了拟人体现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，(步骤一)含有诗人之恨，流露了伤感不平之情，基调凄怨低落。
(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而潜藏于荷叶之中，似是“愁热”，却出现娇羞之态，(步骤一)流露了作者的怜爱喜悦之情，基调生动有趣。(步骤二)[特别提示] 岂论回覆何种问题，都应只管涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。
例如第五种模式的示例，谜底中已包罗内容和主旨两方面的内容，如果加上“‘折柳’运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指遐想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。
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